Dislexia declanșează tulburări emoționale

• Mai 1, 2024

Când a copil cu dislexie accesați învățământul primar , ei găsesc ritmul lor învățare nu seamănă cu cel al colegilor săi și nu este capabil să integreze informațiile scrise în același mod ca și ceilalți, ceea ce o face să fie evaluată negativ, în detrimentul dificultăților sale, de către adulți și colegi.

Aici încep să se manifeste primele semne ale emoție disconfort , care de multe ori nu este detectată în măsura sa corectă de mediul înconjurător și declanșează, paralel cu evoluția problemei învățare , adevărat tulburări emoționale .

copii care suferă dislexie ele sunt deseori etichetate ca imature, nemotivate sau vagi din mediul imediat, precum și incapabil și null de la sine.

Orice atitudine punitivă, exces de normativitate, seriozitate, distanțare emoțională și / sau pedeapsă înainte de problemele învățare prin unul sau alt mediu, ele determină experiența copilului în fața dificultății și le măresc sau scad stima de sine .

Potrivit informațiilor de la Centrul de Desenvolupament Infantil, Palma de Mallorca, Spania, conceptele și expresiile pe care copiii le formează în mod obișnuit după suferință dislexie , acestea sunt de obicei:

1. "M-am gândit că eram prost", "și eu" și "..." 2. "Credeam că alții ar putea și nu am putut" 3. "Am avut un timp foarte rău în funcție de profesorul pe care l-am avut" sa întâmplat ceva pentru că nu putea să scrie și să citească ca ceilalți "5." Credea că era inferior celorlalți "6." Nu știu ce este în neregulă cu mine! "7." Am fost trist și nu am simțit să fac ceva "8." Am crezut că sunt prost, inutil și deloc deloc "

Din acest motiv, implicarea este foarte importantă familie în legătură cu dislexie , atât în ​​legătură cu învățare ca și în sprijinul emoțional. Rolul de izolare și de sprijin emoțional este esențial pentru a promova securitate și să îmbunătățească selfconcept .

Atitudini educaționale personalizate și îngrijitoare bazate pe dragoste , în îngrijirea și înființarea limită adecvat, fără supraprotecție sau restricție, să le ajute să facă față mai bine dificultăților lor. Senzație susținută de ei părinți în problemele lor le face să vadă că sunt acceptate și iubite: "Mă ajută întotdeauna și nu mă pedepsesc dacă am un grad rău, pentru că îmi merită efortul ...".

Eșecul de a găsi un mediu compensator în acasă Poate declanșa dezechilibre emoționale mai mari. Pe de altă parte, cei care primesc sprijin emoțional în legătură cu dislexie , pentru ambele părinți , arată o compensație mai afectivă decât celelalte.

Urmați-ne la @GetQoralHealth și GetQoralHealth pe Facebook

Medicina Film: Simone teacher (Mai 2024).